चिंतन | Class 11 Psychology Notes
द्वारा ConceptScroll Team · प्रकाशित 17 जुलाई 2026 · 6 मिनट का पठन
चिंतन – this guide gives you a concise, exam-ready overview of चिंतन from Class 11 Psychology, written by ConceptScroll editors and reviewed against the latest NCERT textbook.
चिंतन की प्रक्रिया
चिंतन की प्रक्रिया में समस्या समाधान एक महत्वपूर्ण क्षेत्र है। जब हम किसी समस्या का सामना करते हैं, तो उसका समाधान खोजने के लिए हम विभिन्न मानसिक संक्रियाएँ अपनाते हैं। समस्या समाधान में प्रारंभिक अवस्था समस्या की पहचान होती है, जिसके बाद समस्या का निरूपण किया जाता है। फिर समाधान की योजना बनाकर विभिन्न विकल्पों का मूल्यांकन किया जाता है और अंत में एक समाधान चुना जाता है तथा उसका क्रियान्वयन किया जाता है। समस्या समाधान में दो प्रमुख बाधाएँ होती हैं: मानसिक विन्यास और अभिप्रेरणा का अभाव। मानसिक विन्यास का अर्थ है पहले से प्रयुक्त उपायों का बार-बार उपयोग करना, जो कभी-कभी नए समाधान खोजने में बाधा बनता है। अभिप्रेरणा का अभाव तब होता है जब व्यक्ति समस्या का समाधान करने के लिए प्रेरित नहीं होता। समस्या समाधान की प्रक्रिया को समझने के लिए शिक्षक दिवस पर नाटक आयोजन की समस्या का उदाहरण दिया गया है, जिसमें समस्या की पहचान से लेकर परिणाम के मूल्यांकन तक के चरण स्पष्ट किए गए हैं।
📊 Diagram: तालिका 7.1: किसी समस्या के समाधान में निहित मानसिक संक्रियाएँ
🧪 Activity: क्रियाकलाप 7.2: वर्ण विपर्यास, बिंदुओं को जोड़ना, तीन बोतलों में पानी की समस्याएँ।
🔗 Connection: यह अनुभाग तर्कना की प्रक्रिया और उसके प्रकारों की चर्चा के लिए आधार प्रदान करता है।
Table on page 5 (8×2)
| मानसिक संक्रियाएँ | समस्या की प्रकृति |
|---|---|
| 1. समस्या की पहचान | शिक्षक दिवस के लिए एक सप्ताह रह गया है और आपको एक नाटक का आयोजन करने का कार्य दिया गया है। |
| 2. समस्या का निरूपण | नाटक के आयोजन में उपयुक्त कथानक या प्रसंग को ढूँढ़ना, अभिनेताओं व अभिनेत्रियों की खोज करना, धन की व्यवस्था करना इत्यादि शामिल होंगे। |
| 3. समाधान की योजना बनाना: उप-लक्ष्यों का निर्धारण करना | एक नाटक के लिए उपलब्ध विभिन्न कथानकों का सर्वेक्षण एवं खोज करना और उन अध्यापकों एवं मित्रों से सलाह लेना जिनके पास अनुभव है। लागत, कालावधि, अवसर के लिए उपयुक्तता आदि पर विचार के आधार पर नाटक का निर्धारण करना। |
| 4. सभी समाधानों (नाटकों) का मूल्यांकन | सभी सूचनाओं को एकत्र करें / मंच पूर्व अभ्यास। |
| 5. एक समाधान को चुनें और उसका क्रियान्वयन करें | सर्वोत्तम हल या समाधान (नाटक) पाने के लिए विभिन्न विकल्पों की तुलना एवं सत्यापन करना। |
| 6. प्रतिफल या परिणाम का मूल्यांकन | यदि नाटक (समाधान) की प्रशंसा की जाती है, तो अपने तथा अपने मित्रों के लिए भावी संदर्भ हेतु उन तरीकों या चरणों पर विचार करें जिनका अनुसरण आपने किया है। |
| 7. समस्या एवं समाधान को पुनर्परिभाषित करें और उन पर पुनर्विचार करें | इस विशिष्ट अवसर के बीतने के बाद आप भविष्य में एक बेहतर नाटक की योजना बनाने के तरीकों पर भी विचार कर सकते हैं। |
Table on page 6 (9×5)
| समस्याएँ | वांछित मात्रा | बोतलों की क्षमता मिली. में | ||
|---|---|---|---|---|
| अ | ब | स | ||
| 1. | 100 | 21 | 127 | 3 |
| 2. | 99 | 14 | 163 | 25 |
| 3. | 5 | 18 | 43 | 10 |
| 4. | 21 | 9 | 42 | 6 |
| 5. | 31 | 20 | 59 | 4 |
| 6. | 20 | 23 | 49 | 3 |
| 7. | 25 | 28 | 76 | 3 |
अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
क्रियाकलाप 7.2 समस्या 1 वर्ण विपर्यास : वर्णों को पुन: क्रम में रखते हुए शब्द बनाइए। (आप कुछ मिलते जुलते शब्द भी बना सकते हैं।) NAGMARA BOLMPER SLEVO STGNIH TOLUSONI
समाधान: NAGMARA - MANGARA (या अन्य मिलते-जुलते शब्द) BOLMPER - PROBLEM SLEVO - LOVES STGNIH - SIGHT TOLUSONI - SOLUTION
यहाँ प्रत्येक वर्णमाला समूह से उपयुक्त शब्द बनाना है।
क्रियाकलाप 7.2 समस्या 2 बिंदुओं को जोड़ना : चार सीधी रेखाएँ खींचकर सभी नी बिंदुओं को कागज से अपनी पेंसिल हटाए बिना जोड़ें।
समाधान: चार सीधी रेखाएँ खींचकर सभी नौ बिंदुओं को जोड़ने के लिए, रेखाओं को बिंदुओं के पार जाकर सीमाओं से बाहर निकालना होगा। यह समस्या 'नौ बिंदु समस्या' के रूप में जानी जाती है।
पहली रेखा तीन बिंदुओं को कवर करती है, दूसरी रेखा अगली तीन, तीसरी रेखा शेष तीन और चौथी रेखा सीमाओं से बाहर निकलते हुए बिंदुओं को जोड़ती है।
इस प्रकार बिना पेंसिल हटाए सभी बिंदुओं को चार रेखाओं से जोड़ा जा सकता है।
क्रियाकलाप 7.2 समस्या 3 अपने मित्र के साथ 'तीन बोतलों में पानी' वाले क्रियाकलाप को करने का प्रयास कीजिए। तीन बोतल अ, ब और स हैं। बोतल अ में 21 मिली., ब में 127 मिली. और स में 3 मिली. जल आ सकता है। इन तीन बोतलों की सहायता से आपके मित्र को 100 मिली. जल लेना है। यहाँ इस तरह की 6 और समस्याएँ हैं। ये सातों समस्याएँ नीचे प्रस्तुत की गई हैं। | समस्याएँ | वांछित मात्रा | बोतलों की क्षमता मिली. में | | | | --- | --- | --- | --- | --- | | | | अ | ब | स | | 1. | 100 | 21 | 127 | 3 | | 2. | 99 | 14 | 163 | 25 | | 3. | 5 | 18 | 43 | 10 | | 4. | 21 | 9 | 42 | 6 | | 5. | 31 | 20 | 59 | 4 | | 6. | 20 | 23 | 49 | 3 | | 7. | 25 | 28 | 76 | 3 |
समाधान: यह समस्या बोतलों में मापी गई मात्रा को सही तरीके से मापने की है। उदाहरण के लिए, समस्या 1 में 21, 127 और 3 मिलीलीटर की बोतलों से 100 मिलीलीटर पानी मापना है।
समाधान के लिए बोतलों में पानी भरना और खाली करना, एक बोतल से दूसरी में पानी डालना आदि क्रियाएँ करनी होंगी।
उदाहरण (समस्या 1): 1. बोतल ब (127 मिली) को भरें। 2. बोतल ब से बोतल अ (21 मिली) में पानी डालें जब तक अ भर न जाए। अब बोतल ब में 106 मिली बचा है। 3. बोतल अ को खाली करें। 4. बोतल ब से बोतल अ में फिर से पानी डालें। अब बोतल ब में 85 म
प्रश्न: 3, 6, 9, ... अगला अंक क्या होगा?
यह एक अंक शृंखला है जिसमें प्रत्येक अंक पिछले अंक से 3 अधिक है। 3 के बाद 6, फिर 9 आता है। अतः अगला अंक 9 + 3 = 12 होगा।
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