Chapter 6

6.1 हमारे आस-पास की वस्तुओं का अवलोकन

इस अनुभाग में विद्यार्थियों को अपने आस-पास की वस्तुओं का अवलोकन करने के लिए प्रेरित किया गया है। ग्रीष्म अवकाश के बाद घुलन और शीत अपनी नई कक्षा में उत्साहित होकर प्रवेश करते हैं और बातचीत करते हैं कि उन्होंने स्कूल में क्या-क्या लाया है। इस बातचीत के माध्यम से विद्यार्थियों का ध्यान दैनिक जीवन में उपयोग होने वाली वस्तुओं की ओर आकर्षित किया जाता है। शिक्षिका विद्या जी कक्षा में प्रवेश करती हैं और विद्यार्थियों से पूछती हैं कि वस्तुएँ एक-दूसरे से किस प्रकार समान या भिन्न हैं। वे वस्तुओं के आकार, रंग, स्पर्श अनुभव और वजन जैसे गुणों पर चर्चा करती हैं। यह समझाया जाता है कि सभी वस्तुएँ किसी न किसी सामग्री से बनी होती हैं, जैसे कागज, लकड़ी, कपड़ा, काँच, धातु, प्लास्टिक, मिट्टी आदि। इसके साथ ही यह भी बताया जाता है कि किसी वस्तु को बनाने के लिए उपयोग किए जाने वाले पदार्थ या पदार्थों के मिश्रण को सामग्री कहा जाता है। इस प्रकार, यह अनुभाग विद्यार्थियों को वस्तुओं और उनकी सामग्रियों के बीच संबंध समझने में मदद करता है। **Table on page 2 (4×2)** | मैं अवलोकन करता/ करती हूँ | सामग्री/सामग्रियाँ जिनसे वे बनी हैं | | --- | --- | | | | | | | | | | **Table on page 5 (5×2)** | गेंद | उछाल (उच्च, मध्यम या निम्न) | | --- | --- | | टेनिस की गेंद | | | क्रिकेट की गेंद | | | हस्त व्यायाम की गेंद | | | कोई अन्य | | **Table on page 7 (8×3)** | वस्तु | कठोर अथवा नरम | सामग्री | | --- | --- | --- | | ईंट | कठोर | पकी हुई मिट्टी | | जल की बोतल | | | | तकिया | | | | गिलास | | | | मेज | | | | स्वेटर | | | | कोई अन्य | | | **Table on page 9 (4×3)** | पारदर्शी | पारभासी | अपारदर्शी | | --- | --- | --- | | | | | | | | | | | | | **Table on page 10 (7×3)** | सामग्री | पूर्वानुमान | अवलोकन | | --- | --- | --- | | चीनी | जल में अदृश्य हो जाएगा/ जल में अदृश्य नहीं होगा | जल में अदृश्य हो गया/ जल में अदृश्य नहीं हुआ | | नमक | | | | चॉक पाउडर | | | | रेत | | | | बुरादा | | | | कोई अन्य | | | **Table on page 17 (6×3)** | लोहा | | | | --- | --- | --- | | पारदर्शी | ताँबा | | | | ठोस | बोतल | | प्लास्टिक | चमकदार | | | | लकड़ी | अपारदर्शी | | | काँच | | **Table on page 18 (5×4)** | स्तंभ I | | स्तंभ II | | | --- | --- | --- | --- | | (क) | व य द | (i) | जिनके आर-पार स्पष्ट रूप से देखा जा सकता है | | (ख) | ल शी घु न ल | (ii) | स्थान घेरता है और इसका द्रव्यमान होता है | | (ग) | र पा शॉ द | (iii) | चमकदार सतह | | (घ) | य ति म थु | (iv) | जल में पूरी तरह घुल जाता है |

• वस्तुएँ विभिन्न सामग्रियों से बनी होती हैं जैसे कागज, लकड़ी, कपड़ा, काँच, धातु, प्लास्टिक, मिट्टी।
• किसी वस्तु को बनाने के लिए उपयोग किए गए पदार्थों को सामग्री कहा जाता है।
• वस्तुओं के आकार, रंग, स्पर्श अनुभव और वजन उनके गुण होते हैं।
• विद्यार्थियों को अपने आस-पास की वस्तुओं का अवलोकन करने के लिए प्रोत्साहित किया गया है।
• 📌 सामग्री: किसी वस्तु को बनाने के लिए उपयोग किए जाने वाले पदार्थ या पदार्थों का मिश्रण।
• 📌 वस्तु: किसी भी प्रकार की चीज़ जो देखी और छुई जा सके।

6.2 वस्तुओं को समूहों में कैसे बाँटें?

इस अनुभाग में वस्तुओं को उनके समान गुणों के आधार पर समूहों में बाँटने की प्रक्रिया को समझाया गया है, जिसे वर्गीकरण कहते हैं। विद्यार्थियों को चित्र 6.1 में दिखाए गए विभिन्न वस्तुओं को आकार, रंग, कठोरता, कोमलता, चमक, द्वितिहीनता और उनकी निर्माण सामग्री के आधार पर समूहों में बाँटने के लिए कहा गया है। इससे वे सीखते हैं कि एक वस्तु विभिन्न सामग्रियों से बन सकती है और एक ही सामग्री का उपयोग कई वस्तुओं को बनाने में हो सकता है। उदाहरण के लिए, विभिन्न खेलों की गेंदें अलग-अलग सामग्रियों से बनाई जाती हैं क्योंकि उनके उपयोग के अनुसार उनकी कठोरता, उछाल और अन्य गुण भिन्न होते हैं। इस अनुभाग में विद्यार्थियों को गेंदों के उछाल का मापन करने के लिए क्रियाकलाप भी दिया गया है, जिससे वे समझते हैं कि किस प्रकार विभिन्न सामग्रियों के गुण वस्तुओं के उपयोग को प्रभावित करते हैं। इसके बाद वस्तुओं को विभिन्न गुणों के आधार पर वर्गीकृत करने के महत्व को समझाया गया है, जैसे घर में बर्तनों या मसालों को उनके प्रकार के अनुसार अलग-अलग रखना।

• वस्तुओं को उनके समान गुणों के आधार पर समूहों में बाँटना वर्गीकरण कहलाता है।
• वर्गीकरण से वस्तुओं और सामग्रियों के गुणों को समझना आसान होता है।
• एक वस्तु कई सामग्रियों से बन सकती है और एक सामग्री का उपयोग कई वस्तुओं में हो सकता है।
• विभिन्न खेलों की गेंदें उनके उपयोग के अनुसार अलग-अलग सामग्रियों से बनाई जाती हैं।
• वस्तुओं के गुण जैसे आकार, रंग, कठोरता, चमक आदि वर्गीकरण के आधार हो सकते हैं।
• 📌 वर्गीकरण: वस्तुओं को उनके समान गुणों के आधार पर समूहों में बाँटना।
• 📌 कठोरता: किसी वस्तु को दबाने या खरोंचने में लगने वाली कठिनाई।