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Chapter 3

🎓 Class 7📖 Malhar📖 15 notes🧠 15 Q&A⏱️ ~23 min
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Chapter 3Study Notes

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फूल और काँटा

Explanation

फूल और काँटा

यह कविता अयोध्यासिंह उपाध्याय 'हरिऔध' द्वारा रचित है, जो बच्चों के लिए अनेक रोचक कविताएँ लिखने वाले प्रसिद्ध कवि हैं। इस कविता में कवि ने फूल और काँटे के माध्यम से जीवन के दो भिन्न पहलुओं को दर्शाया है। कविता की शुरुआत में कवि बताता है कि जहाँ पौधा जन्म लेता है, वहाँ फूल और काँटा दोनों एक साथ होते हैं। दोनों पर एक समान चाँदनी, मेघ और हवाएँ पड़ती हैं, परंतु उनका स्वभाव और प्रभाव अलग-अलग होता है। काँटा उँगलियों को छेदता है और वस्त्र फाड़ देता है, जबकि फूल तितलियों और भौंरों को अपनी ओर आकर्षित करता है और अपनी सुगंध व रंगों से कली को खिलाता है। कवि ने इस कविता में फूल और काँटे को प्रतीक के रूप में प्रयोग किया है। जहाँ फूल सौंदर्य, प्रेम, दया, और प्रसन्नता का प्रतीक हैं, वहीं काँटे कठिनाई, दुख, कठोरता और पीड़ा का प्रतिनिधित्व करते हैं। इस प्रकार, कविता जीवन के सुख-दुख, अच्छाई-बुराई, और कोमलता-कठोरता के द्वैत को दर्शाती है। कवि यह भी बताता है कि जीवन में दोनों का होना आवश्यक है क्योंकि दोनों के बिना जीवन अधूरा है। कविता के माध्यम से हमें यह समझने को मिलता है कि जीवन में फूलों की तरह खुशियाँ और सुंदरता होती है, लेकिन काँटों की तरह कठिनाइयाँ और दुख भी आते हैं। ये दोनों मिलकर जीवन को पूरा और सार्थक बनाते हैं।

  • फूल और काँटा एक ही पौधे पर जन्म लेते हैं, पर उनके स्वभाव अलग होते हैं।
  • फूल सुगंध और रंगों से जीवन में आनंद और सौंदर्य लाते हैं।
  • काँटे उँगलियों को छेदते हैं और वस्त्र फाड़ते हैं, जो कठिनाइयों का प्रतीक हैं।
  • कविता में फूल और काँटे जीवन के सुख-दुख, अच्छाई-बुराई के प्रतीक हैं।
  • जीवन में दोनों का होना आवश्यक है क्योंकि दोनों के बिना जीवन अधूरा है।
  • 📌 फूल: पौधे का वह भाग जो रंग-बिरंगे और सुगंधित होता है, जीवन में सौंदर्य और प्रेम का प्रतीक।
  • 📌 काँटा: पौधे का वह भाग जो नुकीला और कठोर होता है, जीवन में कठिनाइयों और दुख का प्रतीक।
  • 📌 प्रतीक: किसी वस्तु या विचार का प्रतिनिधित्व करने वाला चिन्ह या रूप।

कवि से परिचय

Explanation

कवि से परिचय

अयोध्यासिंह उपाध्याय 'हरिऔध' का जन्म 1865 में आजमगढ़, उत्तर प्रदेश में हुआ था। वे हिंदी साहित्य के प्रसिद्ध कवि और लेखक थे। बच्चों के लिए उन्होंने अनेक रोचक और सरल कविताएँ लिखीं, जिनमें 'उठो लाल, अब आँखें खोलो' जैसी कविताएँ बहुत लोकप्रिय हैं। उनकी काव्य-कृति 'प्रियप्रवास' खड़ी बोली का पहला महाकाव्य माना जाता है। हरिऔध जी की कविताओं में सरल भाषा, भावपूर्ण अभिव्यक्ति और बच्चों की समझ के अनुसार विषयों का चयन प्रमुख होता है। उनकी कविताएँ बच्चों को नैतिक शिक्षा, जीवन के अनुभव और प्रकृति के प्रति प्रेम की भावना से जोड़ती हैं। 'फूल और काँटा' कविता भी इसी शैली की एक उत्कृष्ट रचना है, जिसमें जीवन के सुख-दुख को सरल और प्रभावी ढंग से प्रस्तुत किया गया है। हरिऔध जी की रचनाएँ आज भी बच्चों के बीच लोकप्रिय हैं और हिंदी साहित्य में उनका महत्वपूर्ण स्थान है।

  • अयोध्यासिंह उपाध्याय 'हरिऔध' का जन्म 1865 में उत्तर प्रदेश के आजमगढ़ में हुआ।
  • वे खड़ी बोली के प्रसिद्ध कवि और लेखक थे।
  • उनकी काव्य-कृति 'प्रियप्रवास' खड़ी बोली का पहला महाकाव्य है।
  • उन्होंने बच्चों के लिए सरल और रोचक कविताएँ लिखीं।
  • उनकी कविताएँ नैतिक शिक्षा और जीवन के अनुभवों को सरलता से प्रस्तुत करती हैं।
  • 📌 खड़ी बोली: हिंदी भाषा की एक बोली जो हिंदी साहित्य की आधारशिला मानी जाती है।
  • 📌 महाकाव्य: एक लंबा और विस्तृत काव्यात्मक ग्रंथ जो किसी महान विषय या घटना का वर्णन करता है।

पाठ से

Explanation

पाठ से

इस खंड में कविता के मुख्य अंशों को पढ़कर उनकी गहन समझ विकसित करने के लिए प्रश्न दिए गए हैं। प्रश्नों के माध्यम से विद्यार्थियों को कविता के विभिन्न पहलुओं पर विचार करने और सही उत्तर चुनने के लिए प्रोत्साहित किया गया है। प्रश्नों में काँटे के प्रभाव,

Practice QuestionsChapter 3

Includes NCERT exercise questions with answers

Q1.(क) नीचे दी गई पंक्तियों में विशेषण और विशेष्य शब्दों की पहचान करके लिखिए — 1. भौर का है बेध देता श्याम तन 2. फाड़ देता है किसी का वर बसन 3. भौर को अपना अनूठा रस पिला 4. निज सुगंधों और निराले ढंग से

Answer:

1. विशेषण: श्याम, विशेष्य: तन 2. विशेषण: किसी का, विशेष्य: वर बसन 3. विशेषण: अपना अनूठा, विशेष्य: रस 4. विशेषण: निज, निराले, विशेष्य: सुगंधों, ढंग

Explanation:

विशेषण वे शब्द होते हैं जो किसी संज्ञा (विशेष्य) की विशेषता बताते हैं। 1. 'श्याम' शरीर की विशेषता बताता है, अतः विशेषण है और 'तन' संज्ञा है। 2. 'किसी का' विशेषण है जो 'वर बसन' की विशेषता बताता है। 3. 'अपना अनूठा' विशेषण है जो 'रस' की विशेषता बताता है। 4. 'निज' और 'निराले' विशेषण हैं जो 'सुगंधों' और 'ढंग' की विशेषता बताते हैं।

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Q2.(ख) नीचे दिए गए विशेष्यों के लिए अपने मन से विशेषण सोचकर लिखिए — 1. फूल 2. काँटा 3. मेह 4. चाँद 5. रात

Answer:

1. फूल — सुंदर, रंगीन, खुशबूदार 2. काँटा — नुकीला, तीखा, खतरनाक 3. मेह — ठंडा, नम, शीतल 4. चाँद — चमकीला, उजला, गोल 5. रात — अंधेरी, शांत, ठंडी

Explanation:

विशेषण वे शब्द होते हैं जो किसी संज्ञा की विशेषता बताते हैं। ऊपर दिए गए विशेष्यों के लिए उपयुक्त विशेषण सोचकर लिखना है। उदाहरण स्वरूप, फूल के लिए 'सुंदर' और 'रंगीन' विशेषण हैं जो फूल की विशेषता बताते हैं। इसी प्रकार अन्य विशेष्यों के लिए भी उपयुक्त विशेषण लिखे गए हैं।

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Q3.(क) यदि आपको फूल और काँटा में से किसी एक को चुनना हो तो आप किसे चुनेंगे और क्यों?

Answer:

यह प्रश्न व्यक्तिगत राय पर आधारित है। उदाहरण के लिए: मैं फूल को चुनूंगा क्योंकि फूल सुगंध और सुंदरता फैलाता है, जिससे वातावरण खुशहाल होता है।

Explanation:

यह प्रश्न विद्यार्थियों से उनकी सोच और भावनाओं को व्यक्त करने के लिए है। वे अपने अनुभव और समझ के आधार पर उत्तर दे सकते हैं।

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Q4.(ख) कविता में बताया गया है कि फूल अपनी सुगंध और व्यवहार से चारों ओर प्रसन्नता और आनंद फैला देता है। आप अपने मित्रों या परिवार के जीवन में प्रसन्नता और आनंद लाने के लिए क्या-क्या करते हैं और क्या-क्या कर सकते हैं?

Answer:

उत्तर में विद्यार्थी अपने अनुभव के अनुसार लिख सकते हैं, जैसे- मैं अपने मित्रों को मदद करता हूँ, खुशमिजाजी से बात करता हूँ, परिवार के साथ समय बिताता हूँ, उत्सव मनाता हूँ आदि।

Explanation:

यह प्रश्न विद्यार्थियों को अपने व्यवहार और अनुभव पर विचार करने के लिए प्रेरित करता है।

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Q5.(ग) ‘फूल’ और ‘काँटा’ एक-दूसरे से बिलकुल भिन्न हैं फिर भी साथ-साथ पाए जाते हैं। अपने आस-पास से ऐसे अन्य उदाहरण दीजिए। (संकेत— वस्तुएँ, जैसे— नमक और चीनी; स्वभाव, जैसे— शांत और क्रोधी; स्वाद, जैसे— खड़ा-मीठा; रंग, जैसे— काला-सफेद; अनुभव, जैसे— सुख-दुख आदि)

Answer:

विद्यार्थी अपने आस-पास से ऐसे उदाहरण दे सकते हैं, जैसे- नमक और चीनी, दिन और रात, सुख और दुख, गर्मी और ठंडक, दोस्त और दुश्मन आदि।

Explanation:

यह प्रश्न विद्यार्थियों को विरोधाभासों को समझने और उनके बीच संबंध खोजने के लिए है।

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Q6.(घ) “छेद कर काँटा किसी की उँगलियाँ, फाड़ देता है किसी का वर बसना।” आप अपने आस-पास की किसी समस्या का वर्णन कीजिए जिसे आप ‘काँटे’ के समान महसूस करते हैं। उस समस्या का समाधान भी सुझाइए।

Answer:

उत्तर में विद्यार्थी अपने आस-पास की समस्या का वर्णन कर सकते हैं, जैसे- स्कूल में पढ़ाई का दबाव, परिवार में मतभेद, पर्यावरण प्रदूषण आदि। समाधान में वे सुझाव दे सकते हैं जैसे- समय प्रबंधन, संवाद बढ़ाना, स्वच्छता अभियान आदि।

Explanation:

यह प्रश्न विद्यार्थियों को समस्याओं को पहचानने और उनके समाधान सोचने के लिए प्रेरित करता है।

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Q7.(क) इस कविता के बारे में एक चित्र बनाइए। आप चित्र में जहाँ चाहें, अपने मनोनीत रंग भर सकते हैं। आप बिना रंगों या केवल उपलब्ध रंगों की सहायता से भी चित्र बना सकते हैं। चित्र बिलकुल मौलिक लगे इसकी चिंता करने की भी आवश्यकता नहीं है। आप अपनी कल्पना को जैसे मन करे, वैसे साकार कर सकते हैं।

Answer:

यह एक सृजनात्मक गतिविधि है। विद्यार्थी अपनी कल्पना और समझ के अनुसार कविता के भावों को चित्र के माध्यम से व्यक्त करें।

Explanation:

चित्र बनाना विद्यार्थियों की रचनात्मकता और समझ को बढ़ाता है।

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Q8.(ख) मान लीजिए कि फूल और काँटे के बीच बातचीत हो रही है। उनकी बातचीत या संवाद अपनी कल्पना से लिखिए। संवाद का विषय निम्नलिखित हो सकता है— - उनके गुणों और विशेषताओं पर चर्चा। - यह समझाना कि उनका जीवन में क्या योगदान है। उदाहरण - फूल — मैं दूसरों के जीवन में सुगंध और सुख फैलाने आया हूँ। - काँटा — और मैं संघर्ष की याद दिलाने और सुरक्षा देने के लिए हूँ।

Answer:

विद्यार्थी अपनी कल्पना से फूल और काँटे के बीच संवाद लिख सकते हैं, जिसमें वे अपने गुणों, विशेषताओं और जीवन में योगदान पर चर्चा करते हैं। उदाहरण स्वरूप: फूल: मैं खुशबू और सुंदरता फैलाता हूँ। काँटा: मैं सुरक्षा और सावधानी का प्रतीक हूँ। फूल: मैं लोगों को आनंद देता हूँ। काँटा: मैं संघर्ष और सावधानी की याद दिलाता हूँ।

Explanation:

यह प्रश्न विद्यार्थियों की कल्पना शक्ति और भाषा कौशल को बढ़ावा देता है।

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